Ученые доказали способность ребенка узнавать слова до рождения

Специалисты нескольких научно-медицинских центров, включая университет Хельсинки, смогли доказать эффект запоминания при помощи анализа электрической активности мозга новорожденных. Подробности со ссылкой на научную публикацию в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences приводит Science News.

В начале эксперимента группа добровольцев, составленная из женщин на поздних (от 29 недели) сроках беременности, проигрывала специально составленную аудиозапись. В этой записи, среди музыкальных фрагментов повторялось слово «татата». Оно не несло какой-то смысловой нагрузки и потому было псевдословом, в котором иногда варьировалась частота отдельных звуков; в общей сложности число проигрываний этого псевдослова к моменту родов могло доходить до 25 тысяч.

После родов у новорожденных записывали активность мозга, используя метод электроэнцефалографии, ЭЭГ. Ученые снова проигрывали записи, записывая изменения электрической активности при помощи нескольких прилегающих к коже электродов. На этом же этапе аналогичные записи сделали у детей, не слышавших записей во время беременности, а потом исследователи сопоставили одни записи с другими.

Это сопоставление позволило определить, что в ответ на «татата» мозг выдает серию волн, схожих с теми, которые в прошлых электрофизиологических экспериментах ученые связывали с узнаванием знакомых звуков. Таким образом запоминание произносимых извне наборов звуков происходит уже в третьем триместре и это открытие хорошо согласуется с другими данными. Например, ранее другая группа показала способность новорожденных в шведских семьях отличать звуки родного языка и реагировать на английские звуки как на незнакомые.

Один из авторов открытия, Эйно Партанен, допускает возможность использования в будущем подобной методики для профилактики дислексии. По его мнению, не исключена вероятность того, что проигрывание записей со словами поможет мозгу ребенка запомнить необходимые для освоения языка комбинации звуков, однако пока что это не более чем гипотеза. Для того, чтобы можно было говорить о реальных перспективах борьбы с нарушениями речевого развития, ученым нужны дополнительные исследования.

Весной 2013 года французские специалисты обследовали детей, родившихся намного раньше положенного срока и выяснили, что уже на 30-й неделе развития плода мозг (фактически возраст мозга меньше, так как он формируется позже) способен различать согласные буквы. Это открытие тоже было сделано при помощи анализа ЭЭГ, который в подобных случаях фактически незаменим: новорожденные и тем более недоношенные дети не могут участвовать в опытах, требующих сознательных реакций. Томографическое же сканирование, часто используемое при изучении психофизиологии взрослого человека, считается слишком сложным в случае с новорожденными и потому применяется крайне редко.