Более 60% студентов вузов совмещают учебу и работу

Фото: РИА Новости

Студентам российских учебных заведений приходится совмещать учебу и работу. Новое исследование компании HeadHunter показало, что таких учащихся вузов 61%, а большинство остальных просто не смогли найти подходящих вариантов. Об этом сообщают «Известия».

Около половины из тех, кто совмещает (44%), заняты в сферах, не связанных с получаемой ими специальностью в вузе. При этом практически четверть студентов тратят на работу весь день. Самые работающие учащиеся — в Краснодарском крае (их там 72%), меньше всего подрабатывают в Томской области (50%).

Респонденты отметили, что пошли на работу ради денег. Больше всего таких студентов в Санкт-Петербурге (87%) и Сибирском федеральном округе (86%). Однако 53% работающих студентов не хотели бы после окончания обучения оставаться в той же компании.

Еще одно исследование HeadHunter продемонстрировало, что по итогам 2019 года объем молодежных вакансий в крупных российских городах увеличился: в Екатеринбурге на 42% — это самый большой показатель среди российских административных центров и крупных городов. За ним следуют Хабаровск (29%), Нижний Новгород и Краснодар (26%). Самый незначительный рост показала Москва — в столице количество рабочих мест для молодых специалистов выросло всего на 1%.

А самые распространенные вакансии, ориентированные на молодежь, — это официант, менеджер по продажам, повар, курьер, продавец-консультант и менеджер по работе с клиентами.

По мнению зампредседателя Всероссийского союза студентов Михаила Гусева, при совмещении учебы и работы качество образования у студентов сильно снижается, потому что времени и сил на учебу и подготовку практически не остается: «Такая проблема существует уже давно и решить ее пока не получается. Размер стипендий в целом по России одинаковый. Примерно 10% студентов получают повышенную стипендию за отличную учебу: 10–12 тысяч рублей. А большинство — обычную, около трёх тысяч рублей. Понятно, что на такие деньги прожить в крупном городе сложно. Поэтому студентам приходится либо рассчитывать на поддержку родителей, либо самим зарабатывать. Конечно, большая часть хочет финансовой самостоятельности и независимости. В основном студенты выбирают подработки с очень гибким графиком — например, курьерами или официантами. Если учесть, что многие из них живут в общежитиях, то зарабатываемых денег на жизнь в принципе хватает».

Михаил Гусев отметил, что есть студенты, которые работают, чтобы выплатить кредит, взятый на обучение. В результате получается, что они тратят деньги не на то, чтобы как следует выучиться, а просто чтобы получить диплом.

Фото: «Известия»

Проректор РАНХиГС Сергей Мясоедов считает, что к вопросу с работающими студентами нужно относиться толерантно: «Если очень мало учебы и много работы — это плохо, если много учебы и мало работы — тоже нехорошо. Надо учиться совмещать. Одни говорят, что если так делать, то не получишь глубоких фундаментальных знаний. Другие — что по большинству существующих направлений обучения у студентов разорвана связь с практикой. С этой точки зрения, если старшекурсники начинают подрабатывать, это даже хорошо».

Сейчас из-за высокой скорости изменения требований к профессиям часто складывается так, что за время обучения студента в вузе те специальности, к которым его готовят, исчезают. Кроме того, вопрос конкуренции на рынке труда новых профессии для них становится острее.

По мнению Сергея Мясоедова, надо помочь молодежи «подготовиться к практической деятельности, а не к сидению в библиотеках с утра до вечера»: «Совмещение учебы и работы в разумной форме — это правильный и позитивный тренд».

«Когда наша академия разрабатывала специальную магистратуру со Сбербанком, то в программе было сразу предусмотрено, что начиная со второго семестра два дня в неделю студенты должны находиться на стажировке в банке. Чтобы они видели, над чем работает кредитная организация, какие там люди, какие требуются компетенции, и могли готовиться под конкретные потребности финучреждения. Их опыт позволяет нам корректировать программу обучения», — рассказал газете проректор РАНХиГС.

В свою очередь, председатель комиссии по соцполитике Общественной палаты, ректор Российского государственного социального университета Наталья Починок считает необходимым мотивировать работодателей в рамках практикоориентированных программ активнее организовывать решение реальных производственных задач студентами и использовать форматы оплачиваемых стажировок. А также поддерживать вузы, в том числе субсидиями, если студент свое первое место работы получает в университете или в лабораториях базовых кафедр.